Мета пропонованого посібника – наочно ознайомити школярів із поняттями «швидкість», «час», «відстань». Структура і зміст завдань дозволяють дітям практично розгортати рух героїв у часі. Задачі поступово ускладнюються, і діти ознайомлюються з одночасним рухом двох об’єктів, вчаться порівнювати їхні швидкості. Крім того, опрацьовуються задачі на спільну роботу як різновид задач на рух та вводиться поняття відносності руху. У задачах посібника ми використовуємо назви мір довжини й одиниць часу, оскільки вважаємо, що дітям відомі слова «година», «хвилина», «секунда», хоча вони не завжди уявляють, як довго триває хвилина чи скільки хвилин у годині. Але на даному етапі цього й не вимагається. До слова, вивчаючи зв’язок між величинами у формулах задач на рух, учні практично засвоюють таблицю множення та ділення. Даний посібник рекомендуємо використовувати на уроках математики в другому класі чи в першому півріччі третього класу.
Мета пропонованого посібника – наочно ознайомити школярів із поняттями «швидкість», «час», «відстань». Структура і зміст завдань дозволяють дітям практично розгортати рух героїв у часі. Задачі поступово ускладнюються, і діти ознайомлюються з одночасним рухом двох об’єктів, вчаться порівнювати їхні швидкості. Крім того, опрацьовуються задачі на спільну роботу як різновид задач на рух та вводиться поняття відносності руху. У задачах посібника ми використовуємо назви мір довжини й одиниць часу, оскільки вважаємо, що дітям відомі слова «година», «хвилина», «секунда», хоча вони не завжди уявляють, як довго триває хвилина чи скільки хвилин у годині. Але на даному етапі цього й не вимагається. До слова, вивчаючи зв’язок між величинами у формулах задач на рух, учні практично засвоюють таблицю множення та ділення. Даний посібник рекомендуємо використовувати на уроках математики в другому класі чи в першому півріччі третього класу.
Мета пропонованого посібника – наочно ознайомити школярів із поняттями «швидкість», «час», «відстань». Структура і зміст завдань дозволяють дітям практично розгортати рух героїв у часі. Задачі поступово ускладнюються, і діти ознайомлюються з одночасним рухом двох об’єктів, вчаться порівнювати їхні швидкості. Крім того, опрацьовуються задачі на спільну роботу як різновид задач на рух та вводиться поняття відносності руху. У задачах посібника ми використовуємо назви мір довжини й одиниць часу, оскільки вважаємо, що дітям відомі слова «година», «хвилина», «секунда», хоча вони не завжди уявляють, як довго триває хвилина чи скільки хвилин у годині. Але на даному етапі цього й не вимагається. До слова, вивчаючи зв’язок між величинами у формулах задач на рух, учні практично засвоюють таблицю множення та ділення. Даний посібник рекомендуємо використовувати на уроках математики в другому класі чи в першому півріччі третього класу.