Малюючи, діти вчаться правильно поводитися з графічним матеріалом і освоюють різну образотворчу техніку, у них розвивається дрібна мускулатура руки. Тренування ручної спритності сприяє також розвитку таких необхідних умінь і якостей, як підготовка руки до письма (у дошкільному віці важлива саме підготовка до письма, а не навчання йому, оскільки раннє навчання часто призводить до формування неправильної техніки письма), ознайомлення з елементарними геометричними формами, розвиток просторового мислення, поняття відносності (більше — менше, коротше — довше і т. д.), художнього сприйняття, оковиміру, освоєння комунікативних навичок, уважності, посидючості тощо.
Малюючи, діти вчаться правильно поводитися з графічним матеріалом і освоюють різну образотворчу техніку, у них розвивається дрібна мускулатура руки. Тренування ручної спритності сприяє також розвитку таких необхідних умінь і якостей, як підготовка руки до письма (у дошкільному віці важлива саме підготовка до письма, а не навчання йому, оскільки раннє навчання часто призводить до формування неправильної техніки письма), ознайомлення з елементарними геометричними формами, розвиток просторового мислення, поняття відносності (більше — менше, коротше — довше і т. д.), художнього сприйняття, оковиміру, освоєння комунікативних навичок, уважності, посидючості тощо.
Малюючи, діти вчаться правильно поводитися з графічним матеріалом і освоюють різну образотворчу техніку, у них розвивається дрібна мускулатура руки. Тренування ручної спритності сприяє також розвитку таких необхідних умінь і якостей, як підготовка руки до письма (у дошкільному віці важлива саме підготовка до письма, а не навчання йому, оскільки раннє навчання часто призводить до формування неправильної техніки письма), ознайомлення з елементарними геометричними формами, розвиток просторового мислення, поняття відносності (більше — менше, коротше — довше і т. д.), художнього сприйняття, оковиміру, освоєння комунікативних навичок, уважності, посидючості тощо.